Fomentar la lectura no exige fijar su moraleja

Una campaña pública de lectura debería invitar a abrir libros, no anticipar qué mejora moral debe obtenerse de ellos. El Ministerio de Cultura utiliza en uno de sus anuncios al monstruo de Frankenstein y vincula su historia con la revisión de nuestros prejuicios. La propuesta permite plantear una cuestión cultural relevante: si defendemos la libertad de interpretar, también debemos dejar abierto el resultado de la lectura.

El anuncio sostiene que tanto los libros como el mundo real admiten interpretaciones diversas. Ese es su argumento más fértil. Reconoce al lector una tarea que no puede delegar por completo: examinar lo que tiene delante y formar un juicio. Una institución puede estimular ese ejercicio sin convertirse en la autoridad que determine su desenlace.

La dificultad aparece cuando esa apertura se acompaña de una utilidad moral ya señalada. Leer para cuestionar prejuicios es una posibilidad valiosa, pero no debería convertirse en la medida del valor de una lectura. También se puede leer por curiosidad, por placer o para enfrentarse a una obra que no ofrece ninguna reconciliación. Ninguna de esas motivaciones necesita una justificación superior.

La elección del monstruo de Frankenstein concentra esa tensión. El anuncio propone mirar más allá de una primera impresión y reconsiderar al personaje. Es una entrada legítima a la obra, aunque no tiene por qué ser la única ni la obligatoria. La pluralidad que la campaña reivindica exige aceptar que otro lector encuentre preguntas distintas o termine sin una enseñanza fácilmente resumible.

Esto no convierte el anuncio en una imposición ni invalida la promoción institucional de la lectura. Sí permite exigirle coherencia: cuanto más se reivindica la autonomía del lector, menos conviene presentar el libro como una herramienta con un efecto personal garantizado. La literatura no necesita prometer una transformación beneficiosa para merecer atención.

El mejor servicio de una campaña pública sería despertar interés y dejar después espacio al encuentro entre cada lector y cada obra. Promover la lectura significa ampliar esa libertad, no evaluar de antemano en qué debe emplearse.

Fuente: abc.es · leer el original