El PP no puede prometer mejores profesores sin discutir cómo se les recompensa

Prometer mejores profesores sin discutir cómo se les recompensa es ofrecer una reforma educativa con el freno puesto. La exigencia no puede reservarse al alumno. También debe alcanzar a la organización que selecciona, distribuye y remunera a quienes enseñan. El mérito necesita consecuencias. Si reconocer una aportación distinta no permite ofrecer condiciones distintas, el incentivo se queda en un folleto.

El PP plantea incentivos para atraer mejores docentes de matemáticas, física y tecnología, así como para reforzar las plantillas de los centros con dificultades. La propuesta abre una discusión sobre su encaje con la tabla salarial única y con un sistema de traslados basado en la antigüedad. Ahí está la decisión política que importa: qué margen habrá para hacer especialmente atractivo un puesto que requiere captar determinados perfiles o afrontar mayores dificultades.

La uniformidad también tiene costes. Una misma regla para todos puede resultar cómoda para la Administración sin responder igual de bien a las necesidades de cada centro. No basta con anunciar que se atraerá talento: hay que permitir que la oferta tenga algo que lo atraiga. Y eso obliga a elegir. Un incentivo que no diferencia apenas incentiva.

Diferenciar no equivale a repartir favores. La alternativa liberal a la rigidez no es entregar las recompensas a la discrecionalidad del responsable de turno. Es establecer criterios conocidos, vinculados al puesto y a las responsabilidades, que puedan justificarse y revisarse. Más autonomía exige más rendición de cuentas. Ambas cosas deben viajar juntas.

Tampoco conviene convertir la negociación sindical en una caricatura. Defender condiciones laborales comunes es legítimo; tratarlas como una frontera que ninguna necesidad educativa puede cruzar sería otra cosa. El servicio existe para enseñar. La comodidad de sus reglas no puede ser el criterio decisivo para organizarlo.

Al PP le corresponde aclarar si propone una excepción decorativa o una capacidad real de ofrecer condiciones diferentes donde hacen falta. Gastar más no resuelve por sí solo esa elección. La reforma empieza cuando el presupuesto puede seguir a una prioridad y no únicamente reproducir el reparto establecido. El mérito sin consecuencias es propaganda.

Fuente: elmundo.es · leer el original