La autoridad de los padres debe servir para hacerse menos necesaria

La autoridad de los padres debería medirse por la autonomía que deja a su paso. No por cuántas órdenes consigue imponer. Recuperar el liderazgo familiar puede ser una buena consigna, pero necesita un destino: que los hijos aprendan a desenvolverse sin tener siempre un adulto resolviéndoles la siguiente dificultad. Mandar es un medio. No es la meta.

El profesor y pedagogo Juan Bautista Fernández plantea en su libro Su majestad no recoge el cuarto que los adultos hacen por sus hijos tareas que estos ya pueden asumir. Propone dejarles preparar la merienda, participar en las responsabilidades domésticas y afrontar pequeñas frustraciones, como terminar un puzle que se resiste. Su propuesta incluye una cautela esencial: adaptar las tareas a la edad y al momento vital, acompañar primero y retirar después la ayuda. También rechaza presentar la participación de los hijos en casa como un favor a sus padres.

Esa última distinción importa. Quien ayuda parece incorporarse voluntariamente al trabajo ajeno; quien comparte una responsabilidad sabe que una parte le corresponde. La casa no es un hotel. Pero tampoco debería ser un cuartel. Entre el servicio permanente y la orden permanente existe algo más educativo: hacerse cargo de lo propio.

Ahí aparece la incomodidad para los adultos. Dejar hacer supone aceptar que la merienda ensucie y que una tarea tarde más. La autonomía sale cara en paciencia. Resolverlo todo permite ganar tiempo inmediato, pero entra en contradicción con el propósito de enseñar. No se puede exigir iniciativa mientras se ocupa todo el espacio donde podría ejercerse.

También conviene distinguir acompañamiento de sustitución. Permanecer junto a un hijo mientras intenta acabar un puzle no equivale a abandonarlo ante el problema. Y terminarlo por él tampoco demuestra necesariamente más cariño. La diferencia está en quién conserva la oportunidad de intentarlo.

Por eso, recuperar autoridad no debería significar restaurar la obediencia como virtud suficiente. El adulto fija límites y asigna responsabilidades acordes con la capacidad del menor; dentro de ese marco, debe dejar margen para actuar, equivocarse y corregir. Educar no es fabricar dependencia bien disciplinada. Es aprender a sobrar un poco.

Fuente: abc.es · leer el original